A informática como ferramenta de
incentivo ao ensino-aprendizagem
Andreza Rosa
dos Santos
Taciane Maris
de Oliveira Martins
·
Andreza
Rosa dos Santos – Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, Licenciatura Plena
em Pedagogia. Mediadora do Programa Informática Educacional no município de
Lorena, que se dá em parceria entre a secretaria de Educação e a empresa
Planeta Educação.
·
Taciane
Maris de Oliveira Martins – Cursando a faculdade de Ciência da Computação.
Mediadora do Programa Informática Educacional no município de Lorena, que se dá
em parceria entre a secretaria de Educação e a empresa Planeta Educação.
Palavras- Chave
Informática
– Alfabetização – Ensino-aprendizagem
A informática tem um
grande papel na sociedade atual, ela vem passando por varias mudanças
principalmente na área da educação, tornando-se um dos instrumentos de auxílio
no processo ensino-aprendizagem. Segundo Valente (1999), o computador pode ser
usado na educação como máquina de ensinar ou como ferramenta para ensinar. A
informática educacional é um instrumento tecnológico necessário, pois vem
acrescentar no processo ensino aprendizagem ao mesmo tempo em que promove a
inclusão digital.
O principal objetivo da
informática educacional é criar um elo entre as atividades em sala de aula que
se estende nos laboratórios de informática, utilizando da proposta curricular
de cada ano.
Segundo Marçal Flores
(1996) “A Informática deve habilitar e dar oportunidade ao aluno de
adquirir novos conhecimentos, facilitar o processo ensino/aprendizagem, enfim,
ser um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral
do indivíduo.”.
Os
alunos que nasceram na segunda metade da década de 90 em diante, são chamados
de geração Y, pois esses têm acesso ao conhecimento e a informação, pois
nasceram em um período totalmente informatizado, com acesso a internet, podendo
interagir a qualquer assunto. Os professores ocupam espaço sendo mediadores do
processo de aprendizado. A informática educacional é um grande aliado no
processo de aprendizado e na construção da cidadania, serve como um reforço do
processo de ensino tradicional. A tecnologia serve como uma ferramenta de apoio
no qual os alunos desenvolvem os conteúdos pedagógicos de uma forma mais
dinâmica e prazerosa, usando a criatividade, habilidades e apresentando um
maior interesse em desenvolver o conteúdo proposto. “Cada vez mais cedo as
crianças estão em contato com as novas tecnologias. Este fator pode trazer
consigo mudanças nos modos de comunicação e de interação. Estas mudanças podem
ser positivas, desde que aconteça uma re-contextualização das habilidades
comunicativas.” (Avala,2003).
O
computador é um recurso que veio para facilitar a fase de alfabetização para os
professores, pois se trata de uma ferramenta que vem para ampliar e integrar o
conhecimento de uma forma mais detalhada e acessível a todos, tornando-se
atraente, moderno e interativo. Na fase da alfabetização é evidente e notório o
grande vinculo que as crianças têm com o computador, pois de uma maneira geral
ele atrai e prende a atenção delas de forma que se interessem pelas aulas sendo
um fator positivo para o processo de aprendizagem.
A
alfabetização com o computador acontece por etapas obedecendo aos processos de
avanço de cada aluno. É necessário seguir uma sequencia de processos já que a
aprendizagem pode ser comparada a um quebra cabeça, onde cada peça representa
uma disciplina, um conhecimento, uma memória. A informática se torna muito
presente e utilizada com os recursos que acompanham o conhecimento e tem a
facilidade em fornecer informações de modo rápido, eficiente, confiável e em
grande quantidade, com a possibilidade multidisciplinar do conhecimento
incentivando o aluno a desenvolver uma visão sistêmica do processo de
aprendizagem e com isso fornecer mais informações para o aprimoramento do
sistema pedagógico.
Referências
DALL’ASTA, Rosana Janete. A transposição
didática no software educacional. Passo Fundo: UPF, 2004.
KAMPFF, Adriana Justin Cerveira. Tecnologia da
informática e comunicação na educação. Curitiba: IESDE, 2006.
Bernardi,
Solange Teresinha. Utilização de
Softwares Educacionais nos processos de alfabetização, de ensino e aprendizagem
com uma visão psicopedagógica. Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto
Uruguai – IDEAU, 2010
